学生行为矫正-行为矫正-认真负责合肥润苗

所有的日子，所有的日子都来吧，让我们编织你们，用青春的金线，和幸福的璎珞，编织你们。是转眼过去的日子，也是充满遐想的日子，纷纷的心愿---，像春天的雨，……---都兴高采烈，---淡漠，眼泪，欢笑，深思，全是次。王蒙的这首诗，吟咏的是花季的青少年时代到今天，原动力已经走过了十余年的路程，蓦然回首，探索的艰辛和成功的喜悦历历在目。流逝的是岁月，不变的是我们孜孜不倦的探索与追求……10余年来，我们成功矫正数百例各类心理、行为问题青少年，接受各种方式的咨询、训练的青少年1509人，个别化训练心理、行为问题青少年（含---）382人。矫正成功率在90%以上。其中，对---、辍学、厌学等问题行为的矫正尤为成功。0

基于此，作为学校的一名法治副---，裴丽艳近一直在思考一个问题：如何让更有针对性、更有效果？“不管是还是对青少年---行为进行矫正，都要拉近和他们的距离，---地走进---内心，学生行为矫正，从心里让他们有所触动、有所改变。”裴丽艳说。该课题组认为，---喝酒及逃学、旷课、夜不归宿等---行为是导致青少年的高风险因素，六成青少年在前大多具有2—5种---行为。在的青少年中，80%都有来自家庭环境的影响。经济相对发达的南方地区青少年的问题行为表现得更为---和---，甚至出现现象；男生占90?52%，女生占9?48%；初中生占85?34%，高中生占14?66%；城市学生占99?14%，农村学生占0?86%。学生的父母文化程度不等，有文盲，也有---；父母职业各异，有---企业家，有---，有学校教育者，有---等；父母经济收入偏高，调查家庭月收入（父亲和母亲收入总和）在4000元以上的占96?3%。