鄂州心理辅导----重回正轨润苗-青少年心理辅导

在教育改革不断深入和---的推进工作中，注意教师在教学过程中以创造宽松环境，以学生为主体，调动学生自主学习积极性，努力避免师源性心理健康问题的发生。在区级教研员两轮听课的信息反馈中，以学生为主体，在加强知识技能学习中注重情感价值观的培养，出现了围绕---深化教育教学改革的新局面。在开展心理健康教育工作中，学校首先从建立心理健康教育阵地入手，给与一定的投入，于2001年建立心理咨询室，订阅相关的办刊书报，制作心理健康教育的宣传图板。无论是专职心理教师还是---心理教师，鄂州心理辅导，学校对其工作的特点给予承认，享受相应的待遇，使心理健康教育的硬件建设上有了实实在在的物质---。咨询室的建立，（给予心理健康教育工作在学校机制上的---）从学校机制上给予心理健康教育工作的---，心理教师利用心理咨询室的（这个）舞台，开展了一系列如心理咨询、建立学生心理成长档案、组织各种专题培训、针对心理问题比较---的同学为家长提出许多指导和帮助的活动。0

第三模块：结合学生实际情况和他们在成长过程中所遇到的烦恼与问题，编排成情景剧。把生动有趣，使学生怦然---，充满哲理的小故事，通过表演的形式，青少年心理辅导中心，以喜闻乐见的影视形式达到寓教于乐的目的。围绕学校的办学目标，针对我校学生群体的特点，制定了学校心理健康教---展规划，明确提出“诚于做人、笃于实践、恒于求知、 ”的校园精神，把学生群体心理健康教育的开展纳入德育工作总体规划，明确提出“共同发展、个性发展、文明发展、发展”的学校德育目标。并注意开发学校德育、心理健康教育校---材，推出了<文明发展手册><学生自救手册><心理培训教材>，青少年心理辅导，把关注学生个性心理品质的建康发展，放在人才培养目标上来，从办学思想上提供了心理健康教育的---模块：围绕---生在心理成长过程中面临的困难和问题，普及心理健康基本知识，让学生了解和掌握心理健康保健常识和简单的心理调节方法，了解掌握和学习人际关系，适应社会生活等方面的常识，以达到让学生拥有丰富的心灵、健全的人格、快乐健康地成长。