滁州心理教育-全程服务合肥润苗-心理教育健康中心

在开展心理健康教育的工作中，建立一支专---的心理健康教育辅导教师队伍，为开展心理健康辅导提供思想和人力的---。学生心理行为问题矫正，这是面向少数具有心理、行为问题---开展心理咨询，行为矫正训练的教内容，多属矫治范畴。具体而言，包括学习适应问题，如考试---、学习困难、注意力不集中、学校恐惧症、厌学等问题的咨询和调适;情绪问题，如抑郁、恐惧、---、紧张、---等情绪的调节与辅导：常见行为问题，如多动、说谎、、胆怯等行为的咨询与矫正，身心，如、、神经性等身心的和矫正---教育心理健康教育是适应我国经济建设、社会发展的需要，---是适应各级各类学校和相关行业开展心理咨询和辅导工作需要而设置的，滁州心理教育，其目的是以开放、灵活的教育形式普及心理健康知识，培养心理健康教育专门人才，为提高个体、群体、组织与整个社会的心理健康水平服务。本注重考核---运用科学知识分析、解决问题的能力。

学生心理行为问题矫正，心理教育基地，这是面向少数具有心理、行为问题---开展心理咨询，行为矫正训练的教内容，多属矫治范畴。具体而言，包括学习适应问题，如考试---、学习困难、注意力不集中、学校恐惧症、厌学等问题的咨询和调适;情绪问题，如抑郁、恐惧、---、紧张、---等情绪的调节与辅导：常见行为问题，如多动、说谎、、胆怯等行为的咨询与矫正，身心，如、、神经性等身心的和矫正，从构建队伍角度出发，努力打造自己的心理教师队伍。我们通过参加区市级的心理教育专题培训，培养了一部分具有心理健康辅导能力的教师。（6人通过培训获得了心理辅导---）为适应新形势的要求，应对学生心理问题的多元性和复杂性现实，2004年，学校专门引进了心理教师，逐渐完善专---心理辅导教师队伍结构。注意对全体教师进行心理健康教育辅导，提高教师的心理问题的预防意识和教育教学中的心理健康教育意识。学校组织了全体教师的进行心理健康知识专题培训，对班主任进行班级心理辅导讲座、检查落实教师继续教育的心理健康课程学习等措施，提高教师的心理健康教育水平。