心理教育健康中心-安徽润苗-上海心理教育

因此，学校在开展心理健康教育工作中，按照<北京市心理健康教育工作纲要>的要求，成立了以---为组长，主管---为副组长的心理健康教育---小组，积极开展心理教育研究。为开发学生心理潜能，提高全体学生的心理素质，培养学生积极向上的心理品质，心理教育健康中心，努力培养学生健康心理发展的个体品质与群体气质。几年来，学校主要做了以下几方面的工作开放办学，促进校园心理健康教育多渠道多形式的开展，使心理健康教育形成特色。利用学校家长的平台，与家长共同探讨学生心理健康教育问题，每年学校少举办两次家长会议，家长通过心理信箱、家长提案等方式参与学校的教育。---健心网肖汉仕认为：心理教育是心理素质教育与心理健康教育的简称，它是教育者运用心理科学的方法，对教育对象心理的各层面施加积极的影响，以促进其心理发展与适应、维护其心理健康的教育实践活动。

---教育心理健康教育是适应我国经济建设、社会发展的需要，---是适应各级各类学校和相关行业开展心理咨询和辅导工作需要而设置的，青少年心理教育中心，其目的是以开放、灵活的教育形式普及心理健康知识，培养心理健康教育专门人才，为提高个体、群体、组织与整个社会的心理健康水平服务。本注重考核---运用科学知识分析、解决问题的能力。模块：围绕---生在心理成长过程中面临的困难和问题，普及心理健康基本知识，让学生了解和掌握心理健康保健常识和简单的心理调节方法，了解掌握和学习人际关系，适应社会生活等方面的常识，以达到让学生拥有丰富的心灵、健全的人格、快乐健康地成长。从培养学生自主发展角度出发，摸索出学生心理辅导员群体的建设的道路。根据我校学生群体的具体情况，在工作开展中，不断挖掘学生群体在心理健康教育方面的自主学习、自主发展、自---育的模式。成立“学生心理---小组”，建立心理联络员，在参与中提高自己、影响别人，使心理健康教育的活动开展贴近学生，更容易走进学生的心灵。心理健康---小组开展了针对毕业年级特点的“我们为你加油、五十中以你为荣”的心理加油站活动，心理教师还组织他们参加心理联络员专题培训、参观首师大心理系等活动。