心理咨询多少钱-宿州心理咨询-认真负责合肥润苗

开放办学，促进校园心理健康教育多渠道多形式的开展，使心理健康教育形成特色。利用学校家长的平台，与家长共同探讨学生心理健康教育问题，宿州心理咨询，每年学校少举办两次家长会议，心理咨询多少钱，家长通过心理信箱、家长提案等方式参与学校的教育。在编辑过程中，力求做到给---教师---是班主任和心理咨询教师，提供一套有价值、可操作的关于---心理健康教育的教材。整个教程可以概括为六个方面内容：了解自我，悦纳自我；接受他人，善与人处；正视现实，接受现实；热爱生活，乐于学习；控制情绪，心境---；智力正常，人格完整。从培养学生自主发展角度出发，摸索出学生心理辅导员群体的建设的道路。根据我校学生群体的具体情况，在工作开展中，不断挖掘学生群体在心理健康教育方面的自主学习、自主发展、自---育的模式。成立“学生心理---小组”，建立心理联络员，在参与中提高自己、影响别人，使心理健康教育的活动开展贴近学生，更容易走进学生的心灵。心理健康---小组开展了针对毕业年级特点的“我们为你加油、五十中以你为荣”的心理加油站活动，心理教师还组织他们参加心理联络员专题培训、参观首师大心理系等活动。

围绕学校的办学目标，针对我校学生群体的特点，制定了学校心理健康教---展规划，明确提出“诚于做人、笃于实践、恒于求知、 ”的校园精神，青少年厌学心理咨询，把学生群体心理健康教育的开展纳入德育工作总体规划，明确提出“共同发展、个性发展、文明发展、发展”的学校德育目标。并注意开发学校德育、心理健康教育校---材，推出了<文明发展手册><学生自救手册><心理培训教材>，把关注学生个性心理品质的建康发展，放在人才培养目标上来，从办学思想上提供了心理健康教育的---班主任在工作中注重学生心理健康教育的主动性、自觉意识不断增强。苗翠云、葛玉红二位班主任老师还曾担任心理教育辅导教师的具体工作。为了提高心理健康教育的水平，学校还适时推出张殿华、程安等部分老师的班级心理辅导观摩课、研究课，为---的开展班级心理辅导提供借鉴。因此，学校在开展心理健康教育工作中，按照<北京市心理健康教育工作纲要>的要求，成立了以---为组长，心理咨询费用，主管---为副组长的心理健康教育---小组，积极开展心理教育研究。为开发学生心理潜能，提高全体学生的心理素质，培养学生积极向上的心理品质，努力培养学生健康心理发展的个体品质与群体气质。几年来，学校主要做了以下几方面的工作