青少年行为纠正-改变孩子合肥润苗-安徽行为矫正

青少年的问题行为历来是一个引人瞩目的问题，近年来青少年的问题行为---，并引起了家长和社会---的普遍关注。因此，预防和矫正问题行为已成为青少年教育和管理工作的一个重要内容。本书以教育学、心理学的相关理论为依据，结合大量生动、鲜活的实例，对青少年问题行为的矫治做了理论总结和实践探讨。“由于这一年龄段的孩子价值观还不成熟，容易受到外界影响出现偏差，很多成绩不好的孩子不再将精力放在学习上，这些孩子往往学校管不到、家长管不了，游离在学校和家庭的教育管理之外，青少年行为纠正中心，成为校外---少年。”裴丽艳坦言。青少年---行为往往发生在校外，青少年行为纠正，学校管理鞭长莫及，并且传统学校教育受知识、人力等---，在对---行为学生教育管理上比较被动。至于为何家长管不了，裴丽艳表示，少年行为纠正学校，有的家庭中，孩子逆反心理---，家长缺失；有的孩子在父母面---副面孔，安徽行为矫正，走出家门完全另一副面孔，家长管理无从下手。“放学之后、假期里，很多青少年---行为都发生在对其约束的空白点。”裴丽艳说。

到今天，原动力已经走过了十余年的路程，蓦然回首，探索的艰辛和成功的喜悦历历在目。流逝的是岁月，不变的是我们孜孜不倦的探索与追求……10余年来，我们成功矫正数百例各类心理、行为问题青少年，接受各种方式的咨询、训练的青少年1509人，个别化训练心理、行为问题青少年（含---）382人。矫正成功率在90%以上。其中，对---、辍学、厌学等问题行为的矫正尤为成功。要让这些青少年过剩的精力有释放之处，要让这种释放---正确的方向。”裴丽艳介绍，她在办案中结识了一名有过行为的---，她有意识地让其参加社工活动，承担为一名残障人士提供帮助服务的任务。通过一段时间的志愿服务，这名---看到了他对社会的贡献，其心理状况也发生明显扭转。近年来，青少年问题行为甚至行为的发生率呈上升趋势。对有问题的青少年的教育和转化，成为学校、、治安部门的工作重点，也是其工作的难点。因此，分析青少年问题产生的原因，并找出解决问题的对策，具有十分重要的意义。