小学心理教育-认真负责合肥润苗-淮南心理教育

第三模块：结合学生实际情况和他们在成长过程中所遇到的烦恼与问题，编排成情景剧。把生动有趣，使学生怦然---，小学心理教育，充满哲理的小故事，通过表演的形式，以喜闻乐见的影视形式达到寓教于乐的目的。围绕学校的办学目标，针对我校学生群体的特点，制定了学校心理健康教---展规划，明确提出“诚于做人、笃于实践、恒于求知、 ”的校园精神，把学生群体心理健康教育的开展纳入德育工作总体规划，明确提出“共同发展、个性发展、文明发展、发展”的学校德育目标。并注意开发学校德育、心理健康教育校---材，推出了<文明发展手册><学生自救手册><心理培训教材>，把关注学生个性心理品质的建康发展，放在人才培养目标上来，青少年心理教育中心，从办学思想上提供了心理健康教育的---模块：围绕---生在心理成长过程中面临的困难和问题，普及心理健康基本知识，让学生了解和掌握心理健康保健常识和简单的心理调节方法，了解掌握和学习人际关系，适应社会生活等方面的常识，淮南心理教育，以达到让学生拥有丰富的心灵、健全的人格、快乐健康地成长。

注重学生健全的人格和健康的心理品质的培养，是体现以人为本，是对人的可持续发展的基本精神。---的个性心理品质是培养正确观、人生观、价值观的重要基础。办一所人民满意的学校，首先就应该是重视学生完善人格，---个性心理品质发展的学校，心理健康教育是实施素质教育的重要组成部分。开放办学，促进校园心理健康教育多渠道多形式的开展，使心理健康教育形成特色。利用学校家长的平台，与家长共同探讨学生心理健康教育问题，每年学校少举办两次家长会议，家长通过心理信箱、家长提案等方式参与学校的教育。第三模块：结合学生实际情况和他们在成长过程中所遇到的烦恼与问题，编排成情景剧。把生动有趣，使学生怦然---，充满哲理的小故事，通过表演的形式，以喜闻乐见的影视形式达到寓教于乐的目的。