该课题组认为,---喝酒及逃学、旷课、夜不归宿等---行为是导致青少年的高风险因素,六成青少年在前大多具有2—5种---行为。在的青少年中,80%都有来自家庭环境的影响。青少年---行为往往发生在校外,学校管理鞭长莫及,哪里有行为矫正学校,并且传统学校教育受知识、人力等---,在对---行为学生教育管理上比较被动。至于为何家长管不了,裴丽艳表示,有的家庭中,孩子逆反心理---,家长缺失;有的孩子在父母面---副面孔,走出家门完全另一副面孔,家长管理无从下手。“放学之后、假期里,很多青少年---行为都发生在对其约束的空白点。”裴丽艳说。“家庭、学校和社区缺少对接联系,导致有些孩子的---行为愈演愈烈。所以预防和矫正---行为要以人为,学生行为矫正,不能以管辖范围为转移。社工制度可以做好校内外资源对接,对于有---行为苗头的青少年及时发现、跟进、对症---,不要等到---行为发展成行为。”陈雪说
2001年,新的世纪曙光初现。在这一年,几名具有心理学、教育学背景的大学教师,忧心于社会上充斥的各种“矫治”的所谓训练对青少年造成的---的身心伤害,决心依托河北原动力发展心理研究中心,随州行为矫正,探索出一条全新的青少年问题行为矫治之路。4月29日,保定市徐水区教体局公布了对该事件的调查处理结果,称4月26日中午,该区大因镇防陵小学发生外校学生进入校园事件。当时,该校保安赵某某在岗睡觉,另一名保安赵某因事未在岗,学校大门未上锁,徐水二中大因分校等外校学生进入校园,青少年行为矫正学校,造成了---影响。对防陵小学两名保安予以辞退;给予防陵小学---------;给予大因镇中心学校------教育处理;给予徐水二中大因分校负责人诫勉谈话处理;并把此次学生事件通报全区学校引以为鉴。青少年行为矫正学校的成立时间并不能完全代表一所学校的好坏,毕竟很多办学早的矫正学校,也有很多的,只能说办学时间长,学校的教学经验相对来说丰富一点,如果一所学校办学时间很长,但在学校规模及学生数量上没有很大突破的话,那说明这所学校一直在原地踏步,不建议家长以办学时间做为参考,主要的还是要给孩子选一所适合的、---的行为矫正学校,来帮助孩子顺利的走过期。
近期,河北保定、沧州等地发生多起------事件,事件中被欺辱的---不敢还手,施暴的---都呈现出与其年龄不相符的---和冷漠。事实上,这样的事件并不鲜见,在其背后,------行为的矫正问题引发社会关注。在办理------中,裴丽艳不仅着力于保护---者---权益,也注重对---进行心理疏导和价值---,纠正其错误观念,矫正其---行为。在她看来,这些犯过错的孩子是可以挽救扭转的,关键是谁来挽救、如何扭转。随着社会经济环境的发展变化,---一方面心智发展不成熟、价值观不健全,有心理幼稚的表现,另一方面也呈现出“小大人”“早熟”趋势,心理成长比较复杂。因此,对于---的和对---行为的管理矫正,必须未雨绸缪、有的放矢。
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